martes, 9 de septiembre de 2014

La lamentable situación que propicia nuestro sistema educativo español

Continuamente escucho noticias sobre los resultados de los informes de evaluación PISA en nuestro país y cada vez son más desoladores.

Al principio me negaba a reconocer que los resultados fueran tan malos y que nuestros estudiantes sacaran tan bajas calificaciones y fueran tan por detrás de otros países “desarrollados” y tan cerca de otros mucho menos “desarrollados”. Pero es inevitable creértelo puesto que los datos son objetivos http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2014/04/20140401-pisa.html  y el índice de abandono escolar cada vez es más alto, según los datos publicados  por la oficina de estadística comunitaria Eurostat.



Las conclusiones que saca la prensa para correlacionar los bajos resultados académicos y las altas tasas de abandono de las aulas son el auge que tuvo el negocio de la construcción, requiriendo así mucha mano de obra no cualificada. No obstante, y cada vez estoy más segura, que el origen de estas altas tasas de abandono escolar es la ausencia de una correcta aplicación de las bases del estudio en los centros educativos.

A lo largo de mis 30 años, y de los sistemas educativos que he tocado de cerca, he podido observar cómo ha cambiado la educación en las aulas según cambiaban las diferentes leyes de educación, y cada cual ha ido empeorando! Y ha ido empeorando no porque gobernara tal partido o tal otro y quisieran imponer mayor relevancia a unas asignaturas u otras, sino porque se han descuidado  aspectos tan esenciales para el aprendizaje como el vocabulario y la comprensión lectora.

En el sistema educativo que mantenemos al final lo que cuenta son las notas que saca el niño o la niña, poco más nos importa cuánto haya aprendido. Pero al final las consecuencias se sufren. Llegan a las pruebas de las P.A.U (antiguo Selectivo) y se les exige exponer su pensamiento crítico. ¿Pero qué pensamiento crítico? ¿Qué es eso? – me preguntan algunos con cara de espanto cuando nos enfrentamos a los comentarios de texto-.

Efectivamente, ¡qué pensamiento crítico les vamos a exigir a los 17 años, si durante sus 6 cursos de primaria únicamente les exigían estudiarse el tan trabajado esquema que se había “currado” el profesor de turno y sus exámenes eran de rellenar huecos en blanco! Eso sí, en Secundaria ya deben engullir y dominar cualquier texto y en Bachiller además exponer su pensamiento crítico!. ¡Qué locura señores!

Estoy segura que muchos maestros continúan haciéndolo bien, enseñando a los niños a leer correctamente, a buscar o preguntar las palabras que no entienden en el diccionario, a discriminar las ideas importantes de las no importantes y subrayarlas para destacarlas en el texto, a estructurar el texto en un esquema después del trabajo anterior y a saber contar por escrito con sus propias palabras de qué iba la lección. Aún así, muchos otros, creyendo que les facilitan el proceso de aprendizaje a los niños haciéndoles los esquemas, lo que consiguen es que se les atrofie el cerebro y repitan como papagallos los contenidos que se les exige enseñar desde el Ministerio de Educación.


Todo esto que parece tan complicando, es el sentido común con el que han aprendido nuestros padres, y es una lástima que los diferentes sistemas educativos de turno hayan propiciado el declive de la educación.

viernes, 15 de noviembre de 2013

Cómo lograr el éxito de nuestros hijos en la escuela.

Un aspecto que suele preocupar a los papás cuando sus hijos están aún en etapa escolar es el fracaso en sus estudios. Hoy me gustaría abordar el tema de la educación de una manera positiva: “Cómo lograr que nuestros hijos alcancen el éxito académico”.
Para ello abordaremos el tema con el siguiente esquema:
  •      Recursos materiales necesarios.
  •      Entorno para el estudio
  •      Planificación y organización
  •      Hábitos y rutinas.
  •      Actitud frente al estudio

Salir corriendo porque nos hemos quedado sin papel, o se nos ha terminado la libreta, dejar para última hora la compra del material que necesitamos para el trabajo de plástica o de tecnología, olvidar apuntar todas las tareas en la agenda…son consecuencias que apuntan a  que el desorden es un enemigo de tu hijo.

Poner solución a estas situaciones no va a ocupar a los padres demasiado tiempo. Asegúrate de que tu hijo dispone de todo el material escolar desde el primer día. Para ello podría recomendarse salir un día de compras con él y proveerle de papel en blanco para todo el año, libretas, etc... que pueda necesitar y que si en un momento determinado se le termina, tenga reservas en casa disponibles. Además si le proveemos de un buen taco de folios en sucio para hacer sus operaciones en borrador o sus dibujos en su tiempo libre, estaremos educándole en el cuidado del medio ambiente.

Tener una habitación de estudio bien acondicionada siempre será motivante para el niño. Con pocos recursos se puede hacer de ese lugar una zona muy agradable y divertida. Un escritorio, una estantería y un lapicero bastan para que el niño sienta que ese lugar le pertenece y le haga sentirse cómodo. Además a los padres nos facilitará enseñarles a mantener el orden.

También resulta de ayuda colocar un corcho o pizarra donde pueda colgar una planning semanal para el estudio, el cual le ayudaremos a confeccionar para que aprenda a priorizar tareas y a organizarse de manera autónoma.

Debemos hacer hincapié en que debe hacerse responsable de traer todas las tardes la agenda con los deberes apuntados, los libros y libretas necesarias para hacer sus tareas.
En el momento de hacer los deberes debemos enseñar a nuestro hijo a tener cierta independencia en el estudio, y acudir a nosotros en caso de duda en algún aspecto concreto de la tarea a realizar. Evitar por todo lo alto que nuestros hijos tengan televisión en sus propias habitaciones, de este modo evitaremos distracciones y cuando lleguen a la adolescencia evitaremos su total aislamiento en la habitación.

Respecto al uso de Internet como medio de búsqueda de información para trabajos de clase, intentaremos que sea un uso limitado. Propiciemos además otros medios de búsqueda de información para enseñarles que existen diferentes fuentes y muy ricas: enciclopedias, libros, prensa…

Educar con  hábitos y rutinas a nuestros hijos facilitará nuestra vida y la de nuestros hijos, no sólo en el estudio sino en la estructuración de una base sólida para su sano desarrollo de por vida.


Para terminar, no debemos olvidar que debemos transmitir una actitud positiva hacia el estudio. Educar en la cultura del esfuerzo y en valores como el trabajo, el orden y la constancia con nuestro ejemplo siempre será un refuerzo positivo para lograr que nuestros hijos tengan éxito académica y profesionalmente.

lunes, 28 de octubre de 2013

El niño "sándwich"

Numerosas son las quejas de las familias con tres hijos sobre qué hacer o cómo tratar a su hijo intermedio porque es el “más rebelde”. Ante esta situación yo siempre alerto de que la solución está en las manos de los adultos que tratan directamente con los pequeños.

Nadie duda de que a todos los hijos hay que quererlos por igual, sin embargo (y aunque nos pueda doler escucharlo) unas veces se tiene más afinidad con unos que con otros.

Con los hijos mayores se suele tener una relación especial debido a que son los primeros en llegar a la familia y en experimentar siempre antes que nadie las nuevas actividades y en vivir las nuevas etapas. Por lo tanto el segundo hijo siempre va a la sombra del primero, y cuando tiene la edad para poder realizar las actividades que su hermano ya realiza, nadie le presta atención de la misma manera, pues ya no es novedoso. Cuando llega el tercer hijo,  la figura del segundo como el hijo pequeño, queda relegada puesto que el bebé necesita una atención especial.

Los aspectos que vemos como negativos relacionados con el lugar que ocupan entre los hermanos, se compensaran conforme vayan creciendo puesto que a cada uno le exigiremos responsabilidades diferentes. A los mayores siempre se les exigirá más que a los medianos y a los pequeños. A los pequeños se les exigirá menos y se les dejará una supuesta libertad mucho más ligera que a sus hermanos mayores.
Por otro lado,  los medianos forjarán un carácter muchas veces mediador entre los hermanos y mucho más resolutivo ante situaciones difíciles, puesto que ya habrán pasado por eso y habrán aprendido cómo afrontarlas.


Finalmente, los padres y la familia pueden seguir unas recomendaciones para evitar que a edades tempranas los hijos, sobretodo los medianos, desarrollen sentimientos que puedan afectar negativamente a su autoestima:
1.      Estar atento a si se le está prestando una atención menor al hijo intermedio. Y si es así, enfoca tu atención sobre él para asegurarte de que recibe la atención y tiempo que necesite.
2.      Ser justo y esperar de las conductas y actitudes de cada hijo lo correspondiente a su edad.
3.      No comparar entre hermanos ni poner de modelo la conducta del mayor. Cada hijo es diferente y debemos dejar la libertad de aprender cometiendo quizá los mismos errores que los hermanos mayores. La comparación aumentará rivalidades innecesarias.
4.      Ser imparcial. Compartir los valores de tu casa entre todos y hacer cumplir las normas a todos por igual independientemente de los gustos, talentos y afinidades que tenga cada uno.
5.      Poner medios, atención y tiempo para llegar a conocer esa cualidad especial que tiene cada uno de tus hijos.
6.      Fomentar la relación sana de cada uno de tus hijos con niños de su misma edad para fortalecer el sentido de identidad y pertenencia.
 
Aunque parezca un tema sentimental más que un verdadero problema, las emociones que experimentan nuestros hijos durante su infancia conformarán y estructurarán su esqueleto emocional y su forma de afrontar la vida en el futuro. De este modo dar a cada hijo la atención especial que se merece y estar atentos a las necesidades que cada uno de ellos demande de manera individual está en nuestras manos.
Publicado para www.micollardemacarrones.com

viernes, 20 de septiembre de 2013

Vuelta al cole……y al trabajo!!!

Tras pasar varios meses de vacaciones con los padres, abuelos, primos, amigos, de cambiar horarios de comidas, de quehaceres, de actividades lúdicas, de descansar, de leer, de pasear, de retomar viejas amistades, de viajar, etc…volvemos a septiembre!!
Volvemos al orden, a la organización de horarios,  de colegios, de clases, de comedores, de actividades deportivas y de un sinfín de rutinas que vamos adquiriendo a lo largo del año sin apenas darnos cuenta!

Tras el verano, es importante marcar unas pautas de horarios y rutinas tanto en deberes escolares, comidas, cenas y hora de dormir.

Cuando los niños llegan del colegio con deberes, se debe mantener una rutina para sentarse, centrarse y hacer los deberes. Siempre a la misma hora, en el mismo lugar y con un tiempo acotado de acuerdo a lo necesario para realizarlos. Esto evitará que las tardes se prolonguen eternamente.
Los tiempos de ocio después del trabajo deben respetarse y aprovecharlos para realizar alguna actividad al aire libre o deporte. Tanto en niños como en adultos permite liberar tensiones, tonificar nuestro cuerpo y mantenerlo en forma para evitar lesiones o dolores musculares causados por la cantidad de horas que se pasan sentados en los pupitres de la clase o, en el caso de los adultos, frente al ordenador. 

Es recomendable comer, cenar y dormir a la misma hora siempre y marcando una rutina lúdica relajada. Las comidas y cenas deben ser variadas y ricas en nutrientes, por lo tanto si nuestros hijos comen en el colegio, deberemos estar atentos al menú diario de su centro escolar para no repetir alimentos por la noche en casa.

A la hora de mandar a los niños a dormir, es importante hacerlo con “mano izquierda”. Los niños han pasado todo un día sin ver a sus padres y a última hora es normal que deseen pasar un ratito más largo con ellos. Pasar un rato con nuestros hijos tras volver de los trabajos e interesarnos por cómo ha ido el día de cada uno de los miembros de la familia además favorece la comunicación y mantiene un buen clima familiar. Por ello debemos darles un tiempo corto, para no romper sus horas de descanso, pero de calidad. Este momento en familia puede tenerse una vez estén los niños en la cama, antes de dormirse, o antes de ir a la cama. En el segundo caso y después de haber pasado un rato con ellos, poco a poco hay que acompañar a tus hijos hasta la cama, donde delicadamente nos despediremos de ellos hasta el día siguiente. Respetar las horas de sueño es importante para poder descansar y poder afrontar al día siguiente una jornada de trabajo o de estudio en los colegios.

Septiembre siempre es un mes de cambios y adaptaciones, por lo tanto debemos tomarlo con calma.  Estas recomendaciones varían siempre en función del carácter de nuestros hijos y de la educación que se les quiera dar. Sin embargo, cuanto más natural hagamos los adultos este proceso, más naturalmente lo asimilarán los hijos y tomarán ejemplo aprendiendo de los padres. 

Publicado para www.micollardemacarrones.com


viernes, 21 de junio de 2013

EDUCACIÓN Y CRISIS ECONÓMICA

No es la primera vez que hablamos de la EDUCACIÓN en este blog, pero sí la primera vez que la relaciono con la crisis económica que estamos viviendo en la actualidad.

Hace tiempo que pienso, y las personas a quien se lo contaba me tachaban de exagerada, que una de las causas de la crisis económica actual ha sido el mal funcionamiento del sistema de educación que tiene España.

Empezando por los cambios de sistema educativo, que llevan a cabo cada vez que un nuevo partido político sube al poder, hasta el fomentar actitudes de poco esfuerzo, dejando pasar a los alumnos con asignaturas suspendidas de curso en curso y sin atender a las causas de esos fracasos. Todo ello ha generado un superávit de licenciados y seis millones de desempleados sin oficio ni beneficio.

No podemos dejar en manos del Estado la importante tarea de educar a nuestros hijos, de manera que hemos de aunar esfuerzos y exigir algo que deriva en beneficio de nuestra sociedad. No queremos niños adoctrinados, borregos, sin capacidad crítica y que creen que las cosas se consiguen sin esfuerzo. Queremos niños que vivan desde jóvenes la realidad de que si algo quieres algo cuesta y además cuando se consigue aquello por lo que has luchado, sabe mejor!

Dar la posibilidad de acceso a la universidad a todos los jóvenes me parece justo, pero tomar todas las medidas, habidas y por haber, para conseguir que todos los jóvenes accedan a la universidad con calzador me parece una locura. Sí, locura! Porque no todos somos iguales señores, cada uno estamos hechos de una pasta, debemos tener las mismos derechos, deberes y responsabilidades (que esto se suele olvidar), pero no somos iguales!

Debemos reconocer que cada uno sirve para lo que sirve, y debe ser el mejor en aquello a lo que se dedique. Se ha dejado de lado durante muchos años los ciclos formativos profesionales y eso ha sido un gran error. Los oficios son la base de nuestra economía y si eso cae, nada sirve que hayan muchos abogados, doctores y economistas! ¿Quién cultivará campos y nos hará llegar los alimentos? ¿Quién transformará las materias primas en productos finales? Desde luego si todos somos abogados, doctores y economistas…nadie!!

Así qué, demos importancia a lo que tiene importancia, y eso es a las capacidades personales que tiene cada uno de nuestros hijos y las cuales se pueden desarrollar con los años para que lleguen a ser los mejores en aquello que saben hacer bien. Demos importancia a la cultura del esfuerzo, porque así conseguiremos superación personal y una ambición sana de lograr los objetivos que cada uno se marque en su vida. Y demos importancia a que se vean útiles para la sociedad, que cada uno con su trabajo pueda enriquecer y devolver a la sociedad lo que ésta le ha dado.


miércoles, 5 de junio de 2013

El fracaso escolar

Entendemos por fracaso escolar cuando un niño/a no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico.

Muchas son las causas que pueden originar el fracaso escolar, pero entre ellas las más reseñables son los Trastornos de Aprendizaje y Trastornos Emocionales. Entre los primeros encontramos trastornos como DISLEXIA y entre los segundos la ANSIEDAD derivada de aspectos ambientales, sociales, educacionales, familiares, etc....

Son cada vez más los casos de niños y adolescentes con más cargas de asignaturas suspendidas desde cursos iniciales, y no es causa de una estricta evaluación del profesorado o de que el niño no se esfuerce y sea un vago, sino de un problema de fondo no resuelto.

“Mi hijo siempre ha suspendido alguna asignatura pero siempre ha conseguido pasar de curso con esfuerzo y con algún que otro profesor particular” - son algunos de los comentarios que se suelen escuchar-. Tiene su explicación. Las personas que sufren algún tipo de deficiencia (y todos tenemos ciertos aspectos que se nos dan mejor o peor) suelen utilizar recursos personales para adaptarse al medio, y por ello muchas veces van superando pequeñas barreras. En el caso de los estudios, muchos de esos niños con algún tipo de deficiencia en aspectos relacionados con el aprendizaje, van utilizando diferentes estrategias para lograr alcanzar los objetivos establecidos, pero a base de un gran desgaste y esfuerzo personal, que muchas veces por la inmadurez natural de desarrollo del niño, supone que al final se queme, se rinda y derive en abandono escolar porque ya no sabe qué más hacer para solucionar su dificultad. ¡Hay casos y casos!, pero no son adultos, y su naturaleza no está del todo preparada para afrontar retos que nosotros como adultos vemos normal. Todo dentro de un límite. Otro aspecto es el de recurrir a profesores particulares. En algunos casos funciona, pero si existe una dificultad de fondo, éstos no son la mayoría de veces capaces de identificarlo y solucionarlo.

A los niños con algún tipo de deficiencia hay que ayudarles de manera específica con una intervención personalizada y dándoles herramientas que le ayuden a conseguir, no con mucho más esfuerzo que al resto de niños sin esas dificultades, aquellas metas u objetivos educativos marcados  por etapa. Una Dislexia, un Trastorno de Atención, problemas de Lecto-Escritura, dificultades de Comprensión,  etc…y la  Ansiedad, pueden ser adecuadamente trabajados y que ello repercuta no sólo en una mejora significativa de los resultados académicos del niño/a sino también en una mayor satisfacción del profesorado, de la familia y, ante todo, de una mayor autoestima del niño/a y confianza que le haga crecer sano y fuerte para afrontar dificultades en la vida.

martes, 4 de junio de 2013

REPASO INTENSIVO DE VERANO

Se acerca la época estival, aunque por temperatura lo notemos únicamente a días, y con ello se presentan las vacaciones de nuestros hijos/as.

Muchos de ellos vienen con asignaturas para reforzar y otros para volver a examinarse a finales del mes de Julio y quizá una buena solución para prepararles sea un curso de refuerzo.

Desde el GABINETE DE PSICOLOGÍA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL vamos a comenzar el CURSO DE REPASO INTENSIVO DE VERANO en el que con un horario totalmente a tu medida, vamos a poder trabajar todos esos aspectos que tu hijo/a necesita trabajar o reforzar.

    > Deberes de verano
    > Recuperación de asignaturas
    >  Refuerzo académico
    >  Estudio dirigido
         ............................Y más!!


No lo dudes y apúntate YA!

¡Abierto plazo!

¡El sprint final para terminar bien el curso!


Fechas del Repaso Intensivo de Verano del 24 de Junio al 19 de Julio 2013

Consulta más información y tarifas* en el 676.58.66.33

*Descuentos especiales para padres desempleados.